Business Logistics and Supply Chain Management
- رقم التخصص
- 21120
- الساعات المعتمدة
- 126
- الكلية
- كلية العلوم الإدارية ونظم المعلومات
- المستوى
- برامج البكالوريوس
لمحة
عمدت كلية العلوم الإدارية ونظم المعلومات في جامعة بولتكنيك فلسطين إلى طرح برنامج لوجستيات الأعمال وإدارة التوريد، في محاولة منها لتخريج طلاب قادرين على العمل المتخصص في مجال اللوجستيات والتوريد وما يتبعها من علوم النقل والتوزيع والمخازن الخ، وتطوير الواقع الذي تعيشه منظمات الوطن، وصولا إلى التنمية المستدامة التي لن تتأتى بالتنمية الاقتصادية فحسب، بل لا بد أن يرافقها تنمية اجتماعية وبشرية وتعليمية.
إن هذا التخصص والذي تمتد الدراسة فيه إلى أربع سنوات، يلتقي في أهدافه مع أهداف قطاع التعليم في فلسطين، والتي تعنى بالموائمة بين المخرجات والاحتياجات، والارتقاء بمستوى البحث العلمي، وضمان فاعليته في التنمية المستدامة.
اهداف التخصص
الأهداف العامة للبرنامج
يسعى هذا البرنامج إلى تحقيق مجموعة من الأهداف وعلى كافة الأصعدة، منها:
على صعيد المجتمع الفلسطيني؛ وذلك من خلال تقديم برنامج يفتقد إليه المجتمع الفلسطيني عامة، ومدينة الخليل بشكل خاص، مما يعني أن هناك احتياجا مجتمعيا لمثل هذا التخصص، وهذا ما أكدته الدراسة السوقية السابقة. ومن ناحية أخرى، فإن تخريج طلاب مؤهلين للعمل في مجال لوجستيات الأعمال والتوريد سيحسن الواقع الذي تعيشه منظمات الأعمال المحليةـ ويحل مشكلاتها، مما سيعود بالنفع على المجتمع ويساعده على الوصول إلى التنمية المنشودة اقتصاديا واجتماعيا وبشريا الخ.
على صعيد منظمات الأعمال؛ إن تخريج طلاب مؤهلين ومتخصصين في مجال اللوجستيات وإدارة التوريد يعني مساعدة هذه المنظمات على العمل بطريقة أكثر كفاءة وفعالية، ابتداء من عمليات التوريد وانتهاء بإرضاء المستهلك، وما يتبع ذلك من عمليات تخطيط للمخزون، وإدارة المخازن، وجدولة الإنتاج، والتنبؤ بالطلب، والدعم اللوجستي الخ. فمن المعروف أن هدف أي منظمة هو تقديم المنتج أو الخدمة للمستهلك في الوقت المناسب، بعد توريدها بالوقت المناسب، وبالكمية المناسبة، ومن المورد المناسب، وبالجودة المناسبة، لأن ذلك سيحقق وفورات كبيرة لها، وسيقلل التكاليف، ويحسن من مستوى الجودة، وسيعود بالنفع على الأداء المالي والاقتصادي والتنافسي للمنظمة.
على صعيد الطلاب (الثانوية العامة)؛ إن طرح هذا البرنامج سيزيد من الخيارات المتاحة أمام الطلبة، مما سيدفعهم إلى المقارنة فيما بينها لاختيار الأفضل من وجهة نظرهم، لتأتي بعدها مرحلة الدراسة الجامعية التي سيكتسب من خلالها الطالب معارف ومهارات متنوعة ستتيح له العمل محليا وعالميا، وتفتح له أفق إكمال الدراسات العليا مستقبلا.
على صعيد الجامعة والكلية؛ يهدف هذا البرنامج إلى تحقيق الرؤية التطويرية على مستوى الكلية والجامعة، ورغبتها المستمرة في طرح تخصصات عصرية وحديثة، وسعيها الدائم إلى الارتقاء بخريجيها وتأهيلهم للقيام بدورهم في العملية التنموية، والتفاعل مع الأحداث العالمية بشكل إيجابي.
كما يشكل هذا البرنامج رافدا ماليا إضافيا للجامعة من خلال استقطابه لطلبة الثانوية العامة ومن كل الفروع.
على صعيد قطاع التعليم والبحث العلمي؛ يهدف هذا البرنامج إلى تحقيق الأهداف الاستراتيجية لقطاع التعليم في فلسطين، بتوفير تعليم عال يتسم بالمرونة والجودة والحداثة والقدرة على استيعاب التغيرات التي تحدث في مجال التشغيل وعكس ذلك على التخصصات المطروحة، من خلال تقديم برامج تطبيقية نوعية جاذبة للطلبة. حيث تولي الوزارة اهتماما كبيرا في إكساب الطلبة الخريجين المعلومات والكفاءات والمهارات التي يحتاجها سوق العمل الفلسطيني بجميع أنواعها الفنية والمنهجية والشخصية والإجتماعية، مما سيدعم المجتمع ويعمل على تطويره وتنميته في المجالات المختلفة.
الأهداف الخاصة (التعليمية) للبرنامج
يهدف هذا البرنامج إلى تحقيق مجموعة من الأهداف التعليمية، سواء في مجال المعرفة أم المهارة أم القدرة للطلبة الخريجين:
- بناء قاعدة معرفية علمية وشاملة للطلبة في مجال العلوم الإدارية بشكل عام، ولوجستيات الأعمال والتوريد بشكل خاص.
- تنمية المهارات التكنولوجية الطلبة، وتوظيفها بما يخدم العمل اللوجستي، وبيئة العمل.
- تطوير قدرات الطلبة على التفكير العلمي الناقد، وزيادة قدرتهم على تشخيص المشكلات وإيجاد الحلول المناسبة لها.
- بناء وصقل شخصية الطالب الجامعة، وزيادة قدرته على الاتصال والتواصل الإنساني، وتطوير مهاراته في مجال الإقناع والتفاوض، وبناء علاقات جيدة مع اللآخرين.
- تدريب الطلبة على العمل الجماعي، والعمل بروح الفريق، وتحت الضغط.
- تخريج طلبة مدركين لأهمية البيئة، وضرورة الحفاظ على مقدراتها للأجيال القادمة.
- غرس القيم الأخلاقية والمجتمعية للأعمال، والتركيز على أهمية تطبيقها تحقيقا للمواطنة ووصولا إلى التنمية المستدامة.
- زيادة قدرة الطلبة على تشخيص المشكلات التي يعاني منها المجتمع المحلي وضرورة العمل على حلها.
- تعزيز الطلبة وبيان أهمية الدور الذي يقوم به كل منهم في بناء المجتمع الراقي والمعرفي.
- مساعدة الطلبة على إيجاد فرص عمل جيدة لهم محليا وعالميا، مما سيساعدهم في الحصول على الأجر المناسب والذي سيوفر لهم حياة كريمة.
المخرجات
بعد أن ينهي الطالب دراسة البكالوريوس في لوجستيات الأعمال وإدارة التوريد من المتوقع أن يكون لديه:
- معرفة علمية نظرية عصرية وشاملة ل لوجستيات الأعمال، والتوريدات والعمليات والنقل والتوزيع والمخازن الخ.
- معرفة علمية نظرية وعصرية في مجال العلوم الإدارية والعلوم المساندة.
- مهارة تكنولوجية في مجال لوجستيات الأعمال، من خلال دراسته وتطبيقه لأحدث التكنولوجيات والتطبيقات في مجال سلسلة التوريد.
- قدرات بحثية لغايات أكاديمية، من خلال استهداف السوق المحلي بالبحث والتحليل.
- قدرة على تشخيص الواقع اللوجستي محليا وإقليميا وعالميا، واستنتاج الفجوة بين الواقع العملي والعلمي، ومحاولة إيجاد حلول لهذا الواقع وتحسين جودته.
- مهارات إدارية عامة ومنقولة، مثل مهارة إدارة الوقت، والعمل تحت الضغط، والعمل بروح الفريق، والاتصال والتواصل والتفاوض مع العالم المحلي والخارجي.
- قدرة على اجتياز أية مقابلة توظيف في مجال اللوجستيات والتوريدات، وأية وظيفة إدارية ذات علاقة.
- فهم ومواكبة للموضوعات الحديثة في علم اللوجستيات والتوريدات، وإدراك أثرها على ديمومة الموارد واستمراريتها، ودورها في الحفاظ على البيئة.
- شخصية مثقفة وقوية، كون التخصص متعدد المحاور، ويركز على مهارات الاتصال والإقناع وبناء علاقات جيدة مع الموردين والمستهلكين.
- شخصية مسؤولة تجاه البيئة والمجتمع، ومدركة لأثر لوجستيات الأعمال وسلاسل الإمداد على البيئة وإحداث التنمية.
وإذا ما تم تقسيم هذه المخرجات إلى فئات، فيمكن الحصول على النتائج التالية:
- مهارات المعرفة والفهم (وتشمل المستوى الأول والثاني من مستويات تصنيف بلوم)
وتشمل إكساب الطالب معرفة عقلية وذهنية تتعلق بمعلومات ونظريات ومبادئ وحقائق، واسترجاعها وتذكرها عند الحاجة، ثم زيادة قدرته على الاستيعاب؛ حيث يصبح قادرا على إدراك المفاهيم والقواعد وفهمها واستخدامها في صيغ أخرى.
وبناء على ذلك، فمن المتوقع _وبعد أن ينهي الطالب متطلبات برنامج لوجستيات الأعمال وإدارة التوريد_ أن يكون لديه قاعدة علمية شاملة للعلوم الإدارية بشكل عام، والمساندة (التسويق والتكنولوجيا والاقتصاد والمحاسبة الخ)، والتخصصية (في مجال لوجستيات الأعمال وإدارة التوريد)، قادرا على تذكرها ومدركا لقواعدها المختلفة.
- المهارات العقلية (وتشمل المستويات الثالث والرابع والخامس والسادس من مستويات تصنيف بلوم)
وتشمل قدرة الطالب على استخدام الأفكار المتعلمة مسبقا وتوظيفها في مواقف جديدة، والقدرة على رؤية التفاصيل ومعرفة العلاقة بين الأجزاء (تحليل الكل إلى أجزاء)، والقدرة على تركيب الأجزاء إلى كل واحد ومتكامل، والقدرة على وصف الأشياء ووزنها وإصدار الأحكام بشأنها، وإبداء الرأي فيها اعتمادا على وجود مرجعيات فكرية معينة.
وبناء على ذلك، فمن المتوقع _وبعد أن ينهي الطالب متطلبات برنامج لوجستيات الأعمال وإدارة التوريد_ أن يكون لديه قدرة على الاستفادة من الأفكار الإدارية واللوجستية التي تعلمها في الجامعة، وتطبيقها في بيئة العمل، ومعرفة العلاقة التي تربط بين علم لوجستيات الأعمال وسلسلة التوريد من جهة، وباقي وظائف وأقسام المنظمة من جهة أخرى. كما سيقدر الطالب على فهم الأثر الكبير التي تحدثه لوجستيات الأعمال على أداء المنظمة، وزيادة مستوى الكفاءة والفعالية فيها، والأثر الذي تتركه على البيئة والمجتمع ككل. كما أنه وبعد إنهاء الطالب لبرنامج لوجستيات الأعمال سيصبح لديه رأي متخصص في فيما يخص عمليات التوريد والنقل والتوزيع والتخزين واللوجستيات التي تقوم بها منظمات الأعمال المحلية، وسيعمل على تقييمها وتطويرها بناء على وجود قاعدة علمية ومرجعية تحكم نظرته للأشياء.
- المهارات المهنية والعملية
لعل أكثر ما يطور الطالب مهنيا وعمليا هو استخدامه للأدوات والبرامج والدراسات الاستقصائية، وتعرضه للواقع العملي الذي يقدم له صورة حقيقية عن المنظمات المحلية وطبيعة عملها.
وبناء على ذلك، فمن المتوقع _وبعد أن ينهي الطالب متطلبات برنامج لوجستيات الأعمال وإدارة التوريد_ أن يكون لديه قدرة على استخدام التطبيقات التكنولوجية في مجال لوجستيات الأعمال، من خلال دراسته لمجموعة من المساقات ذات الطابع التكنولوجي والتي تجمع بين المادة النظرية والعملية. كما سيقوم الطالب بعمل مشروع التخرج الذي يعد تجربة علمية حقيقية يقوم بها الطالب، مطبقا مبادئ التفكير العلمي وخطواته، ليحاول من خلاله حل مشكلة معينة ذات أثر مجتمعي يعاني منها المجتمع، ويقدم الحلول المناسبة بناء على ما لديه من قاعدة علمية وفكرية. كما يعد التدريب العملي الذي سيقوم به الطالب فرصة عملية لرؤية الواقع على حقيقته والاستفادة منه، وصقل شخصية الطالب من الناحية الاجتماعية.
- المهارات العامة والمنقولة
وتشمل هذه المهارات زيادة قدرة الطالب على استخدام الحاسوب من خلال المساقات العملية، وتطوير شخصيته وكفاءته في التعامل مع المحيطين، فمن المتوقع أن تتطور لدى الطالب مهارة الاتصال والتواصل، والإقناع، والتأثر بالآخرين، والعمل ضمن فريق، ومراعاة الفروقات الفردية، وإدارة الوقت، وضبط السلوكيات، وزيادة الحس المجتمعي والشعور بالمسؤولية. كما سيتطور الطالب في تقديم العروض التقديمية وإعداد التقارير، وستزيد لديه القدرة على الدفاع عن آرائه وغيرها.
مجالات العمل للخريجين
إن حصول الطالب على درجة البكالوريوس في لوجستيات الأعمال وإدارة التوريد يمنحه الفرصة للعمل في:
- القطاعات بأنواعها: القطاع العام، والقطاع الخاص، والقطاع غير الربحي (الأهلي).
- المنظمات بأحجامها المختلفة: الكبيرة والمتوسطة والصغيرة.
- المنظمات باختلاف جنسياتها: المحلية والإقليمية والعالمية.
أما عن الشواغر المتاح للخريج التقدم لها فهي كثيرة، نذكر منها:
- موظف في قسم توريدات.
- موظف في قسم العطاءات والمشتريات.
- موظف في قسم العمليات.
- موظف في اللوجستيات والتوزيع.
- موظف سلسلة التوريد.
- أمين مستودع.
- موظف في قسم النقل والمخازن.
- موظف قسم العلاقات مع الزبائن.
- موظف قسم التفاوض والعلاقات مع الموردين.
- أية وظيفة إدارية وفي كافة القطاعات.
الخطة الاكاديمية
متطلبات الجامعة الاجبارية الساعات المعتمدة: 23 عدد المساقات: 10
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 4001 | لغة عربية | 3 | يغطي هذا المساق عدداً متنوعاً من القضايا اللغوية في اللغة العربية. يهدف إلى تزويد الطالب بمستوى عالٍ من المهارات والممارسات التي من شأنها أن تساهم في تعزيز قدراته اللغوية سواء تحدثًا أو كتابًا. |
| 4002 | ثقافة اسلامية | 3 | يغطي المساق مجموعة المبادئ والأفكار الإسلامية التي تحدد وجهة نظر الإنسان في الحياة، بما توحي به من صلة الإنسان بالله وبالكون وما تهدف إليه من إصلاح في حياة الناس من حيث تحرير العقل البشري من التقليد و مضار الابتداع، وإصلاح الفرد نفسيا وخلقيا بضبط شهواته، وإصلاح المجتمع. |
| 4320 | تاريخ فلسطين الحديث | 3 | يهدف هذا المساق إلى تعريف الطالب بتاريخ فلسطين و الأحداث التي تعرضت لها فلسطين منذ النصف الثاني من القرن التاسع عشر و حتى نهاية هذا العصر. |
| 8200 | الاستخدام الفعال للغة الانجليزية | 3 | يهدف هذا المساق الى تعريف الطلبة بعملية كتابة المقال، و على آليات التدقيق اللغوي والمراجعة بحيث ويكون التركيز على آليات الكتابة وتطويرها مثل السبب والنتيجة والمقارنة والتصنيف والتعامل مع التعريف وتطويره، كما يهدف المساق الى تطوير المهارات اللغوية الشفوية |
| 8239 | المهارات الحياتية | 2 | قد يشكل الانتقال من المدرسة الثانوية إلى الجامعة تحديا للعديد من الطلبة . توقعات التعلم مختلفة فعلى الطالب القيام بدور أكثر فعالية في عملية التعلم وتحمل مسؤولية أكبر، ويجب عليه أن يتم التكيف مع ثقافة التعلم الجديدة بسرعة كبيرة. صمم هذا المساق لمساعدة الطالب في عملية الانتقال بسهولة أكبر وزيادة وتطوير المهارات الحياتية الهامة المتعلقة بالسلوكيات الشخصية للطالب ، حتى يكون مستعدًا بشكل أفضل لمهنته الأكاديمية والمهنية. يركز هذا المساق على الوعي الذاتي والنمو الشخصي وبناء علاقات إيجابية مع الآخرين. من خلال هذه المهارات فإلى جانب الرغبة والتفاني في التعلم ، والرغبة في مساعدة الآخرين ، يمكن للطالب أن تكون ناجحًا في الجامعة، قادر على تقديم مساهمات كبيرة إلى أسرته وأصحاب العمل والمجتمعات والعالم بأسره. |
| 8991 | مهارات الحاسوب | 3 | يعد هذا المساق مقدمة عامة لاجهزة الكمبيوتر والبرمجيات والشبكات وأمن المعلومات. يوفر المساق المعرفة الأساسية بتقنيات حل المشكلات وكيفية استخدام أجهزة الكمبيوتر كأدوات للتواصل الإبداعي وتنظيم المعلومات. توفر الدورة أيضًا المعرفة الأساسية لاستخدام برمجيات مايكروسوفت متصفحات الإنترنت ولغة بايثون. |
| 8992 | مختبر مهارات الحاسوب | 1 | تطبيق مايتم دراسته في مساق المهارات الحسابية في مختبرات مجهزة وباشراف مدربين مؤهلين. |
| 8996 | إنجليزي A2 | 0 | تم تصميم هذا المساق لمساعدة طلاب الجامعة في المستوى المبتدئ الأول A1 والثاني A2 للغة الإنجليزية على تطوير اللغة في المهارات الأربع (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) ليصلوا إلى المستوى المتوسط الأول B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) لتحديد المستوى اللغوي للمتعلم. ويهدف المساق بذلك إلى جعل الطلاب واحتياجاتهم اللغوية معا محور عملية التعليم والتعلم من خلال إكسابهم مفردات اللغة الأكثر استخداما وفائدة بناء على مستواهم اللغوي. ويعتبر مساق اللغة الإنجليزية A2 ثرياً بالأنشطة العملية التي تزود الطلاب بمجموعة متنوعة من المهام السمعية والشفوية والكتابية لتحفيزهم وتلبية احتياجاتهم اللغوية وتنمية مهاراتهم حتى يصبحوا مستخدمين فاعلين وواثقين للغة الإنجليزية. كما أنه يساعد الطلاب على تطويع التكنولوجيا لخدمة أغراضهم التعليمية، وذلك من خلال نظام صفوف غوغل ونظام Cambridge One Learning Management System LMS) لمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية ذات الصلة وتنفيذ المهام والواجبات المنزلية عبر الإنترنت لزيادة تعرضهم للغة. |
| 8997 | إنجليزي B1 | 3 | يعتبر هذا المساق امتداداً لمساق اللغة الإنجليزية A2 حيث تم تصميمه لمساعدة طلاب الجامعة في المستوى المبتدئ الثاني للغة الإنجليزية A2 على تطوير اللغة الإنجليزية في المهارات الأربع (القراءة والكتابة والاستماع والتحدث) ليصلوا للمستوى المتوسط الأول B1 وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي المشترك (CEFR) لتحديد المستوى اللغوي للمتعلم. ويهدف المساق إلى جعل الطلاب واحتياجاتهم اللغوية معاً محور عملية التعليم والتعلم من خلال إكسابهم مفردات اللغة الأكثر استخداما وفائدة بناء على مستواهم اللغوي. ويعتبر مساق اللغة الإنجليزية B1 ثرياً بالأنشطة العملية التي تزود الطلاب بمجموعة متنوعة من المهام السمعية الشفوية والكتابية لتحفيزهم وتلبية احتياجاتهم اللغوية وتنمية مهاراتهم حتى يصبحوا مستخدمين فاعلين وواثقين للغة الإنجليزية. كما أنه يساعد الطلاب على تطويع التكنولوجيا لخدمة أغراضهم التعليمية، وذلك من خلال نظام صفوف غوغل ونظام Cambridge One Learning Management System (LMS) لمشاهدة مقاطع الفيديو التعليمية ذات الصلة وتنفيذ المهام والواجبات المنزلية عبر الإنترنت لزيادة تعرضهم للغة. |
| 8999 | الريادة | 2 | تم تصميم مقرره لمساعدة الطلاب على التفكير في أن يصبحوا مبتكرين للوظائف وليس فقط باحثين عن عمل. إنها مقدمة لممارسة ريادة الأعمال وفرصة للمشاركين للنظر في استعدادهم لمهنة ريادة الأعمال والتدريب الأكثر تقدمًا في ريادة الأعمال. ويغطي طبيعة ريادة الأعمال ، وأنواع مختلفة من الفرص الوظيفية ، وتحديد رواد الأعمال المحليين ، وتقييم الاتجاهات الريادية وتحديد التحديات والمخاطر المحتملة التي قد يواجهها رواد الأعمال. |
متطلبات البوليتكنك الاختيارية الساعات المعتمدة: 3 عدد المساقات: 16
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 4308 | لغة عبرية | 3 | دراسة أساسيات ومبادئ اللغة العبرية، تعليم الطالب مبادئ الكتابة والقراءة والمحادثة، إيضاح مصادر الثقافة العبرية. |
| 4321 | التنميه في الوطن العربي | 3 | يغطي هذا المساق المواضيع التالية: الاقتصاد، الوضع الاجتماعي و المدني في الوطن العربي، تحليل للوضع العربي على المستوى الدولي، مبادئ التنمية، خصائص التكامل العربي، التحديات الأساسية، العلوم و التكنولوجيا و التنمية، ومستقبل العرب المدني. |
| 4322 | مشكلات معاصرة | 3 | يتضمن هذا المساق أهم المشكلات التي تواجهها البشرية وتؤثر على الناس أفراد وجماعات من النواحي الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والصحية وتؤثر على سعادتهم وبعض هذه المشاكل تؤثر على استمرار وبقاء الجنس البشري ويمكن تعميم أهمها بالعناوين التالية: العولمة والنظام العالمي الجديد، سيادة القانون ، الديمقراطية، قضايا المرأة، التلوث البيئي، المخدرات، الشباب، العنصرية، الفقر، اللاجئون، المديونية، سلاح القتل الجماعي، الحروب والنزاعات الإقليمية. |
| 4323 | لغة فرنسية | 3 | دراسة اللغة والثقافة الفرنسية ويتعلم الطالب مبادئ القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة ودراسة البعد الثقافي والجغرافي والتاريخي للشعب الفرنسي، معلومات عن الشعوب الناطقة بالفرنسية، والأماكن ، والعادات، والتقاليد المتبعة في فرنسا، وغيرها. |
| 4325 | لغة اسبانية | 3 | دراسة أساسيات و مبادئ اللغة الإسبانية، تعليم الطالب مبادئ القراءة و الكتابة و المحادثة. إيضاح مصادر الثقافة الإسبانية. |
| 4326 | لغة المانية | 3 | دراسة اللغة والثقافة الألمانية ويتعلم الطالب مبادئ القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة ودراسة البعد الثقافي والجغرافي والتاريخي للشعب الألماني، معلومات عن الشعوب الناطقة بالألمانية ، والأماكن، والعادات، والتقاليد المتبعة في ألمانيا، وغيرها |
| 4622 | الديمقراطية وحقوق الإنسان والقانون الدولي الانساني | 3 | مفهوم الديمقراطية وتاريخه ونماذج تطبيق حديثه عليه مع دراسة الواقع الفلسطيني في ضوء ذلك. مفهوم حقوق الإنسان وتاريخه، والأدوات والآليات لحماية تلك الحقوق، وتطبيق ذلك على الوضع في فلسطين. القانون الدولي وتاريخه، والأدوات والآليات لتطبيقه، وتطبيق ذلك على الوطن. |
| 4626 | تاريخ العلوم عند العرب والمسلمين | 3 | يبحث هذا المساق في أصل العلوم المختلفة في التاريخ، بدءا بإنجازات المصريين القدماء مروراً بإنجازات سكان ما بين النهرين والفنيقين والكنعانيين، ثم اليونانيين والرومانيين وغيرهم من الأقوام والشعوب، ثم ينتقل للبحث بإنجازات العرب والمسلمين في مختلف العلوم. |
| 5440 | الحديقه المنزليه | 3 | هذا المساق يُغطي تعريف الحديقة المنزلية وأهميتها وأهدافها وتصميمها وعناصرها واختيار موقعها وشاكلها، بالإضافة إلى دورها في المساهمة في تحقيق الأمن الغذائي للمجتمعات النامية، ويتضمن هذا المساق أهم المعلومات الأساسية عن تربة الحديقة المنزلية ( نقل التراب، عمق التربة، لون التربة، حجم حبيبات التربة، المادة العضوية، العناصر الغذائية، أحياء التربة الدقيقة، دودة الأرض، إلخ...)، بالإضافة إلى أنواع الأسمدة، تقنيات الكومبست، وتدوير مخلفات المطبخ العضوية. هذا المساق يتضمن أيضاً الدورة الزراعية، الزراعة المتعددة، النباتات المترافقة وأنظمة المحاصيل. أهم الأنواع والأصناف النباتية ( الخضراوات الصيفية والشتوية، الفاكهة المتساقطة الأوراق، ودائمة الخضرة، النباتات الطبية والعطرية، نباتات الزينة، الحرجيات وأشجار الظل) التي تزرع في الحديقة المنزلية سوف يتم مناقشتها في هذا المساق. التقدمات الحديثة لإدارة العمليات الزراعية السليمة في الحديقة المنزلية والتي تتضمن المكافحة المتكاملة للآفات، الزراعة العضوية، تعقيم التربة، الري بالتنقيط، وأبرز التكنولوجيا الصديقة للبيئة المستدامة سوف يتم مناقشتها في هذا المساق. |
| 5456 | اللغة التركية | 3 | دراسة أساسيات و مبادئ اللغة التركية، حيث تشمل مهارات اللغة الأربعة القراءة و الكتابة و المحادثة والاستماع. الى المستوى الذي يستطيع فيه كتابة جمل صحيحة والتعبير عن الذات بكلمات بسيطة وفهم المقروء والمسموع بمستوى فقرة حول اشياء تتعلق وتحيط به. |
| 5975 | النزاهة والشفافية ومكافحة الفساد | 3 | يتناول المساق التعريف بمفاهيم النزاهة، والشفافية، والفساد، محليا وعالميا مع اظهار اشكال ممارسة الفساد داخل المجتمع الفلسطيني و آثاره السيئة، وكذلك الأسباب التي تؤدي إليه سواء السياسية أو الاجتماعية أو الاقتصادية أو الحزبية أو التاريخية أو العوامل الخارجية وغيرها . بالإضافة إلى التعرف على سبل مواجهتها من أجل الوصول إلى الحكم الرشيد سواء على صعيد المؤسسات الرسمية الحكومية أو الأهلية |
| 8011 | الحركة الأسيرة الفلسطينية | 3 | يتناول هذا المساق الحركة الاسيرة من جوانب متعددة أهمها الجانب الثقافي فانقسم تطور الحركة الأسيرة لأربع مراحل، الأولى مرحلة القمع الثقافي(1967 -1972)، مرحلة النضال والتمرد(1972-1980)،مرحلةالازدهار(1980-1991)،مرحلة التذبذب 1992. وعملية التطور النضالي وحالة الصعود والهبوط في نضال الحركة الأسيرة وهناك مرحلة معيار نشاط المقاومة للشعب الفلسطيني ودرجة العنف الثوري ضد المحتل وانعكاسه على السجون وهناك مرحلة الفترات الاعتقالية وفق حالات السجون المركزية وما مرت به من أحداث وحالات التقدم والتراجع. |
| 8237 | علم النفس العام | 3 | يتناول المساق مبادئ علم النفس والقوانين السيكولوجية العامة لسلوك الإنسان وأهداف علم النفس من معرفة العوامل والمتغيرات التي تحكم السلوك، وفهمه والتنبؤ به والحكم عليه من خلال تناول الموضوعات العامة الأساسية لعلم النفس |
| 8989 | التربية الرياضية | 3 | يتناول هذا المقرر مفهوم التربية البدنية وتطورها التاريخي وعلاقتها بالعلوم الأخرى. يهدف المقرر أيضاً إلى تعريف الطلاب باللياقة البدنية ومكوناتها، وأحمال التدريب، وطرق الاستشفاء. كما يدرس تأثيرات التدريب على الأنظمة الوظيفية في الجسم، والوقوف السليم والتشوهات المرتبطة به. بالإضافة إلى ذلك، يغطي المقرر التغذية المتوازنة، ويبحث في مشكلات السمنة والنقص في الوزن، ويستكشف دور النشاط البدني في الوقاية والعلاج من أمراض وأوبئة الحياة الخاملة. كما يناقش المقرر الإصابات الرياضية الشائعة، وهشاشة العظام، والمفاهيم الخاطئة حول النشاط البدني. |
| 30198 | تنمية /تطوير الأعمال المستدام | 3 | |
| 30199 | الريادة المستدامة | 3 |
متطلبات الكلية الساعات المعتمدة: 23 عدد المساقات: 8
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 4015 | اساليب البحث العلمي | 2 | |
| 4247 | مبادىء الاقتصاد الجزئي | 3 | |
| 4502 | مبادىء المحاسبة 1 | 3 | |
| 4503 | مقدمة في الادارة | 3 | |
| 4541 | مقدمه في نظم المعلومات | 3 | |
| 4543 | مبادىء التسويق | 3 | |
| 5029 | مقدمة في الاحصاء | 3 | |
| 8221 | اللغة الانجليزية للأعمال | 3 |
متطلبات الدائرة الساعات المعتمدة: 18 عدد المساقات: 6
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 4246 | مبادىء المحاسبة 2 | 3 | |
| 4248 | مبادىء الاقتصاد الكلي | 3 | |
| 4265 | السلوك التنظيمي | 3 | |
| 4284 | مبادىء مالية | 3 | |
| 4285 | بحوث العمليات | 3 | |
| 4544 | مراسلات الاعمال | 3 |
متطلبات التخصص الاجبارية الساعات المعتمدة: 50 عدد المساقات: 18
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 4267 | ادارة العمليات | 3 | |
| 4268 | الادارة الاستراتيجية واتخاذ القرارات | 3 | |
| 4271 | قانون الأعمال | 3 | |
| 4281 | مقدمة في ادارة المشاريع | 3 | |
| 4282 | ادارة الموارد البشرية | 3 | |
| 4558 | ادارة الاعمال العالميه | 3 | |
| 5078 | مشروع التخرج | 3 | |
| 5381 | مقدمة مشروع تخرج | 1 | |
| 5692 | ادارة سلسلة التوريد | 3 | |
| 8302 | تدريب عملي | 1 | |
| 8947 | إدارة التوريدات | 3 | |
| 8948 | مبادئ اللوجستيات | 3 | |
| 8949 | الأعمال الرقمية | 3 | |
| 8950 | إدارة النقل والتوزيع | 3 | |
| 8951 | إدارة المخازن | 3 | |
| 8952 | تطبيقات حاسوبية في لوجستيات الأعمال | 3 | |
| 8953 | اللوجستيات الخضراء والاستدامة | 3 | |
| 8954 | قضايا معاصرة في اللوجستيات | 3 |
متطلبات التخصص الاختيارية الساعات المعتمدة: 9 عدد المساقات: 15
| رقم المساق | اسم المساق | الساعات المعتمدة | وصف المساق |
|---|---|---|---|
| 4269 | ادارة المشاريع الصغيرة | 3 | |
| 4270 | ادارة التسويق | 3 | |
| 4554 | ادارة الجودة الشامله | 3 | |
| 4559 | ادارة التغيير والازمات | 3 | |
| 4561 | ادارة المبيعات | 3 | |
| 4565 | العلاقات العامه | 3 | |
| 4776 | التسويق الخدماتي | 3 | |
| 5036 | إدارة المعرفة | 3 | |
| 5689 | مقدمة في التسويق الالكتروني | 3 | |
| 5794 | اخلاقيات الاعمال والمسؤولية المجتمعية | 3 | |
| 5881 | الابداع وحل المشاكل | 3 | |
| 8955 | لوجستيات التجارة الدولية | 3 | |
| 8956 | التخليص الجمركي | 3 | |
| 8957 | الاستيراد والتصدير | 3 | |
| 8958 | إدارة العلاقات مع الزبائن (العملاء) | 3 |